Dansle cadre de son activitĂ© d'information sur les mĂ©tiers du sport et des loisirs, la FĂ©dĂ©ration Nationale Profession Sport & Loisirs a rĂ©alisĂ© des vidĂ©os qui permettent de prĂ©senter les spĂ©cificitĂ©s et les voies d'accĂšs Ă  ces diffĂ©rents mĂ©tiers.La webserie Profession Sport & Loisirs Ă©volue tous les mois avec la prĂ©sentation de nouveaux mĂ©tiers. À l’époque de la crĂ©ation de l’UNFP, le ballon rebondissait un peu moins haut, les footballeurs couraient un peu moins vite, les dĂ©fenses – y compris leurs avocats – dĂ©fendaient un peu moins fort et seul Michel Platini, dans sa trajectoire majestueuse, perçait dĂ©jĂ  sous les traits d’un gamin de JƓuf. Anonyme. Le prodige n’avait que six ans, mais bottait dĂ©jĂ  dans un ballon fait Ă  la fois d’utopie et de rĂȘves inavouĂ©s. PLUS DE 50 ANS D’HISTOIRE Le syndicat d’alors, créé le 16 novembre 1961, a tout de suite volĂ© de ses propres ailes, refusant d’emblĂ©e tout compromis, toute alliance suspecte avec les dirigeants. Just Fontaine, EugĂšne N’Jo LĂ©a, Jacques Bertrand et quelques autres Ă©taient seulement portĂ©s par une indicible volontĂ© et ne demandaient pas grand-chose, finalement. Un peu de justice sociale et de tolĂ©rance pour que les gestes Ă©talĂ©s sur le rectangle vert de leurs illusions, et des nĂŽtres, soient toujours plus beaux. Et puis, devant les notables parfois devenus fous, devant le voile opaque dĂ©jĂ  fait d’argent et de menaces, ils ont rĂ©clamĂ© le respect de la loi et, par-delĂ , de la personne humaine pour que le jeu de football reste Ă  l’enfant, mĂȘme devenu professionnel. Cinquante ans, quelques combats, une grĂšve et quelques belles victoires ont passĂ© le pĂ©cule de fin de carriĂšre, le contrat Ă  temps, la charte du football professionnel pour ne citer que celles-lĂ , mais l’ñme des premiĂšres heures habite encore le syndicat français, partout citĂ© en rĂ©fĂ©rence, partout imitĂ©, jamais Ă©galĂ©. Il faut avoir discutĂ© avec quelques footballeurs de chez nous, que l’ArrĂȘt Bosman a jetĂ©s sur les routes de l’Europe, pour comprendre ce que l’UNFP et le statut du footballeur français ont d’unique en leur genre. À l’heure oĂč s’évanouissent les frontiĂšres, oĂč la vigilance reste la plus sĂ»re des alliĂ©es pour prĂ©server le rĂȘve, le combat et les idĂ©aux de nos anciens, ce statut est un phare, un garde-fou qu’on envie au footballeur français, comme on nous enviait hier Michel Platini ou ZinĂ©dine Zidane
 UN ROLE PRÉCURSEUR DANS LE DÉVELOPPEMENT DU SPORT PROFESSIONNEL MODERNE EN FRANCE ET DANS LE MONDE La Charte du football professionnel, conclue en application des dispositions lĂ©gales, rĂšgle les rapports entre la FĂ©dĂ©ration Française de Football ou la Ligue de Football Professionnel d’une part, les organismes employeurs concernĂ©s d’autre part et les salariĂ©s relevant des mĂ©tiers du football de derniĂšre part ». Cette vĂ©ritable convention collective, forte de plus de huit cents articles et de quelques annexes actualisĂ©s chaque annĂ©e, est donc cosignĂ©e par la FFF, la LFP, l’UCPF, l’UNFP, L’Amicale des Éducateurs de Football, L’Union Nationale des EntraĂźneurs et Cadres Techniques Professionnels du Football. Document prĂ©curseur dans les relations entre employeurs et salariĂ©s dans le monde du sport, cette charte a, plus de quarante ans aprĂšs avoir vu le jour, servi de modĂšle Ă  la convention collective nationale du sport français
 Il est donc loin le temps oĂč Raymond Kopa, au dĂ©but des annĂ©es 60, dĂ©clarait que les footballeurs français Ă©taient des esclaves. UN ACTEUR ENGAGÉ AU SERVICE DES JOUEURS Pour aller au-delĂ  d’un rĂŽle syndical qui correspond Ă  son cƓur de mĂ©tier, l’UNFP a créé, au fil des annĂ©es, diffĂ©rents services pour accompagner la carriĂšre du footballeur professionnel Ă©voluant en France et continuer Ă  le servir, mĂȘme une fois les crampons rangĂ©s dans l’armoire au souvenir parfois. Europ Sports Assur, Europ Sports Conseils, Europ Sports Reconversion, Europ Sports Management sont des outils que les joueurs utilisent au quotidien et qui s’inscrivent parfaitement dans la mission de l’UNFP dĂ©fendre les droits et protĂ©ger les intĂ©rĂȘts des footballeurs professionnels. Pour y parvenir, le syndicat s’appuie aujourd’hui sur 45 permanents, une organisation sans faille et quelques fidĂšles partenaires. UN PARTENAIRE PRIVILÉGIÉ DES INSTANCES FRANÇAISES ET INTERNATIONALES ReprĂ©sentĂ©e et active au Conseil d’Administration de la LFP, au sein de la Haute AutoritĂ© du Football Français, et dans chaque commission oĂč les intĂ©rĂȘts des joueurs sont en jeu, l’UNFP est un incontournable partenaire du football français, mais aussi europĂ©en et mondial Ă  travers son investissement humain au sein de la FĂ©dĂ©ration Internationale des Footballeurs Professionnels, la FIFPro, dont elle a Ă©tĂ© l’un des membres fondateurs en 1965, et qui est aujourd’hui prĂ©sidĂ©e par Philippe Piat, lui-mĂȘme coprĂ©sident de l’UNFP avec Sylvain Kastendeuch. Conventioncollective nationale du sport du 7 juillet 2005 Ă©tendue par arrĂȘtĂ© du 21 novembre 2006 L'intitulĂ© des conventions ou accords collectifs applicables. RĂ©fĂ©rences juridiques concernĂ©es : Article 12.4. Article 4.2.1. Article . Article 4.7.3.2. Pour savoir si la mesure prĂ©vue par la convention collective s’applique Ă  votre
Comment trouver une entreprise d’accueil ?Vous pouvez demander l’aide des professeurs, en particulier du professeur principal, de l’équipe de vie scolaire, du conseiller d'orientation-psychologue ou encore des autres Ă©lĂšves de l’établissement, de la famille, des amis. En cas de difficultĂ©, vous pouvez demander Ă  votre professeur principal ou au CPE de solliciter l’aide du pĂŽle de stage de contacter l'entrepriseDiffĂ©rentes solutions existent se rendre directement sur place, tĂ©lĂ©phoner Ă  l’organisme d’accueil ou envoyer un courrier ou un email. À toute dĂ©marche, il faut joindre une lettre de motivation et un curriculum vitae pour les sĂ©quences d’observation de troisiĂšme, celui-ci n’est pas indispensable qui permettront de mieux comprendre votre demande et votre se prĂ©parer Ă  l'entretien ?Quelques conseils pratiques relisez et gardez bien en mĂ©moire votre lettre de motivation et votre CVdĂ©terminez vos points fortsrenseignez-vous sur l’entreprise, notamment via son site InternetprĂ©parez des questions Ă  poser le jour vous sentir Ă©galement Ă  l’aise, n’hĂ©sitez pas Ă  prĂ©parer les entretiens en simulant le jeu de prĂ©sentation et de questions/rĂ©ponses avec votre entourage ou en prĂ©parer la rĂ©daction de mon rapport de stage ?Pendant votre stage, notez vos activitĂ©s quotidiennes, vos impressions et toutes les informations qui vous sembleront pertinentes. RĂ©cupĂ©rez tout document utile pour expliquer les activitĂ©s et le fonctionnement de l’entreprise organigramme, etc. et n’hĂ©sitez pas Ă  poser des questions. Vous pouvez mĂȘme prĂ©parer quelques interviews pour mieux connaĂźtre le parcours scolaire et professionnel des personnes que vous rencontrerez, ou encore leurs est Ă©valuĂ© le stage dans mon parcours scolaire ?Le stage en entreprise participe de la maĂźtrise des connaissances, des compĂ©tences et de culture que tout Ă©lĂšve doit acquĂ©rir durant sa scolaritĂ©. Il est aussi un Ă©lĂ©ment d’apprĂ©ciation dans le bilan de fin de troisiĂšme. Enfin, il constitue une Ă©tape importante du parcours Avenir qui se donne notamment pour objectif de vous aider Ă  Ă©laborer votre projet d'orientation scolaire et un stage pendant les vacances scolaires, aprĂšs le collĂšge, est-ce possible ?Oui, c’est possible, il s’agit du dispositif Mini-stage. Pour cela, il faut avoir l’autorisation des parents responsables lĂ©gauxse renseigner auprĂšs des chambres de commerce et d’industriene pas faire plus d’une semaine de stage pendant les petites vacances conformĂ©ment aux articles D. 4153-1 Ă  D. 4153-7 du Code du travailsigner une convention entre l’entreprise et les parentsUn Ă©lĂšve en situation de handicap doit-il effectuer un stage ? Qu’est-il prĂ©vu ?Oui, c’est obligatoire pour tous les Ă©lĂšves de troisiĂšme. Pour encourager les entreprises Ă  accueillir, l’article 274 de la loi n° 2015-990 du 6 aoĂ»t 2015 pour la croissance, l'activitĂ© et l'Ă©galitĂ© des chances Ă©conomiques permet de prendre en compte, dans les actions des entreprises en faveur de l'emploi des personnes en situation de handicap, les stages. La convention de stage prend en compte si nĂ©cessaire les amĂ©nagements Ă©ventuels prĂ©vus dans le projet personnalisĂ© de scolarisation selon le type de handicap, les modalitĂ©s du stage peuvent ĂȘtre adaptĂ©es pour accompagner au mieux les Ă©lĂšves Ă  dĂ©couvrir le monde stage de troisiĂšme, ça sert Ă  quoi ?Un "professionnel" en activitĂ© ne mesure pas toujours suffisamment ce qu’il peut apporter aux jeunes. Que vous soyez dirigeant d’entreprise, salariĂ©, fonctionnaire, indĂ©pendant, vous ĂȘtes un potentiel passeur d’expĂ©rience et de connaissance, rĂ©vĂ©lateur de passions ! Accueillir un stagiaire, c’est aussi affirmer votre attachement au territoire en renforçant le lien entre l’École et l’entrepriseComment prĂ©parer l’arrivĂ©e du stagiaire ?Construire un programme de dĂ©couverte avant l’arrivĂ©e du stagiaire de troisiĂšme vous fera gagner beaucoup de temps. Il facilitera l’accompagnement du stagiaire en rendant son expĂ©rience plus enrichissante. C’est aussi l’occasion de repenser Ă  toute la richesse de votre entreprise, qu’elle soit grande ou activitĂ©s proposer au stagiaire ?Beaucoup d’entreprises choisissent, par exemple, de confier au stagiaire la mission de construire, sur cinq jours, une prĂ©sentation de l’entreprise sur support numĂ©rique, voire un a-t-il d’autres maniĂšres de mettre en place un stage ?Il est parfois difficile d’accueillir un Ă©lĂšve cinq jours sur un seul lieu de stage. De nouveaux formats de stage se dĂ©veloppent stages "inter-entreprises", collectifs ou s’investir au-delĂ  du stage ?D’autres formes d’engagement pour l’École existent, notamment dans le cadre du parcours Avenir. Ce parcours individuel d’information, d’orientation et de dĂ©couverte du monde Ă©conomique et professionnel, permet notamment Ă  l’élĂšve d’élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnel via diffĂ©rentes actions dont vous pouvez ĂȘtre partenaire semaine École-entreprise, interventions d’acteurs Ă©conomiques, visites en entreprise, prĂ©parer, avec le futur stagiaire, la sĂ©quence d'observation ?Comme toute sortie pĂ©dagogique, le stage doit ĂȘtre prĂ©cĂ©dĂ© d’un temps de prĂ©paration et suivi d’un temps d’exploitation ou de restitution qui permet de valoriser l’expĂ©rience. ActivitĂ©s possibles recherche documentaire CDI, Internet sur le secteur d’activitĂ© de l’entreprise choisie, sur les mĂ©tiers correspondant au domaine professionnel Ă©tudiĂ©rĂ©alisation d’une grille d’observation de l’entreprise, d’une grille d’interview d’un professionnel, d’une fiche d’auto-Ă©valuation pour amener l’élĂšve Ă  s’interroger sur ce qu’il a retenu de sa sĂ©quence d’observation, ce qui lui a plu, dĂ©plu, ce qui pourra lui servir, Ă©valuer le stage ?ConformĂ©ment au socle commun de connaissances, de compĂ©tences et de culture, "la formation de la personne et du citoyen" "l’élĂšve sait prendre des initiatives, entreprendre et mettre en Ɠuvre des projets, aprĂšs avoir Ă©valuĂ© les consĂ©quences de son action ; il prĂ©pare ainsi son orientation future et sa vie d’adulte". dĂ©cret n° 2015-372 du 31 mars 2015. La sĂ©quence d’observation en entreprise participe Ă  la maĂźtrise de ce domaine, mais elle peut aussi, le cas Ă©chĂ©ant, ĂȘtre prise en compte pour d’autres domaines du socle. Elle sera aussi un des Ă©lĂ©ments d’apprĂ©ciation dans le bilan de fin de cycle aider un Ă©lĂšve qui n’a pas trouvĂ© de stage ?Si vous ĂȘtes confrontĂ©s Ă  des Ă©lĂšves ayant des difficultĂ©s Ă  trouver un stage par eux-mĂȘmes, vous pouvez faire appel aux pĂŽles de stage de votre territoire. Ils constituent un rĂ©seau d’entreprises partenaires et engagĂ©es dans l’accueil de jeunes expĂ©rimenter de nouvelles formes de stage ?Oui, plutĂŽt qu’un Ă©lĂšve soit cinq jours sur un seul lieu de stage, il est possible de mettre en place dans votre Ă©tablissement un systĂšme fonctionnant selon l’un des modĂšles suivants une Ă©quipe de deux Ă©lĂšves, alternant chacun deux jours et demi sur deux lieux de stage diffĂ©rents ou encore une Ă©quipe de cinq Ă©lĂšves, alternant chacun un jour sur cinq lieux de stages diffĂ©rents. Ce dispositif n’implique aucunement que les Ă©lĂšves aient, chacun, Ă  trouver plusieurs terrains de stage. Il s’agit au contraire d’instaurer un principe de stages partagĂ©s entre les exploiter l’expĂ©rience du stage ?Le stage fera l’objet d’un rapport de stage qui peut ĂȘtre prĂ©sentĂ© devant un jury. D’autres exploitations sont possibles telles qu’une restitution sous forme de diaporama prĂ©sentĂ© en classe, une sĂ©ance de sensibilisation au monde socioĂ©conomique en cinquiĂšme ou en quatriĂšme animĂ©e par un groupe d’élĂšves de troisiĂšme qui prĂ©sentent leur expĂ©rience de stage, une utilisation dans le cadre du parcours Avenir, de l’application Folios, la mise en scĂšne d’un mĂ©tier dĂ©couvert devant des reprĂ©sentants des entreprises accueillantes et des parents d’élĂšve, s’intĂšgre le stage dans le parcours Avenir ?Le stage constitue une Ă©tape importante du parcours Avenir puisqu’il vise de façon concrĂšte la dĂ©couverte du monde Ă©conomique et professionnel qui est l’un des objectifs du parcours Avenir. Ce parcours Ă©ducatif a pour objectif de permettre Ă  chaque Ă©lĂšve, de la classe de la sixiĂšme Ă  la classe de terminale, de mieux comprendre le monde Ă©conomique et professionnel ainsi que la diversitĂ© des mĂ©tiers et des formations ; de dĂ©velopper son sens de l'engagement et de l'initiative ; enfin, d’élaborer son projet d'orientation scolaire et prĂ©parer le stage troisiĂšme pour un Ă©lĂšve en situation de handicap ?La prĂ©paration prendra en compte les intĂ©rĂȘts des Ă©lĂšves mais Ă©galement leurs besoins particuliers et leurs Ă©ventuelles limitations d’activitĂ©. Il est donc important d’informer l’entreprise en amont. On pourra, par exemple, vĂ©rifier l’accessibilitĂ© en cas de dĂ©ficience motrice. De maniĂšre gĂ©nĂ©rale, il est utile d’associer aux diverses prises de contact l’ensemble des partenaires famille, Ă©tablissements ou services mĂ©dico-sociaux, rĂ©seaux de professionnels. Ainsi, un adolescent suivi par un service de type Sessad peut ĂȘtre accompagnĂ© par un Ă©ducateur dans son premier contact avec le lieu de stage, pour Ă©voquer ses difficultĂ©s et les adaptations recommandĂ©es. Il peut Ă©galement ĂȘtre nĂ©cessaire d’anticiper sur l’organisation des transports, lorsqu’ils sont organisĂ©s sur notification de la a-t-il une pĂ©riode plus propice pour organiser les dĂ©parts des Ă©lĂšves en stage ?Non, ces pĂ©riodes peuvent se rĂ©partir au fil de l’annĂ©e. Le mois de dĂ©cembre est un mois trĂšs chargĂ© puisque la plupart des Ă©tablissements choisissent ce mois pour organiser les dĂ©parts en stage. Toutefois, Ă©taler le dĂ©part en stage peut permettre aux entreprises locales de mieux rĂ©pondre aux diffĂ©rentes sollicitations.
Pourrappel, ce classement, établi par la LFP et la Commission Nationale paritaire de la Convention collective Nationale des métiers du football (CCNMF), repose notamment sur cinq critÚres : Le nombre de contrats professionnels signés par les joueurs formés au club ; Le nombre de matches joués en équipe premiÚre par les joueurs formés
Le mĂ©tier de journaliste peut prendre diffĂ©rentes formes et implique des qualitĂ©s et des savoirs-faire qui varient selon la spĂ©cialitĂ© et le mĂ©dia sur lequel le professionnel l’exerce journaux quotidiens, magazines thĂ©matiques, tĂ©lĂ©vision, radios ou web. La mission gĂ©nĂ©rique du journaliste reste toutefois la mĂȘme, du simple rĂ©dacteur au prĂ©sentateur phare du journal tĂ©lĂ©visĂ©, en passant par le reporter de terrain Collecter une et vĂ©rifier la vĂ©racitĂ© de l’ l’information au Ă  la comprĂ©hension de l’information transmise, dĂ©cryptage, interviews, reportages. Le mĂ©tier peut s’exercer sous plusieurs statuts, qui Ă©voluent avec l’anciennetĂ© pigiste indĂ©pendant rĂ©munĂ©rĂ© Ă  l’article, rĂ©dacteur web autoentrepreneur, reporter, rĂ©dacteur ou prĂ©sentateur salariĂ© d’un mĂ©dia, presse Ă©crite, tĂ©lĂ©vision, radio ou web. Le dĂ©but de carriĂšre correspond souvent Ă  un statut prĂ©caire, qui se stabilise avec l’anciennetĂ© et la valorisation des expĂ©riences. Les journalistes peuvent aussi se spĂ©cialiser rĂ©dacteur politique, mode, voyage, spĂ©cialiste police justice, reporter de guerre, correspondant permanent Ă  l’étranger, prĂ©sentateur de journal gĂ©nĂ©raliste radio ou tĂ©lĂ©vision. Il peut ĂȘtre rĂ©guliĂšrement en contact avec les attachĂ©s de presse. Les professionnels du mĂ©tier ont créé un syndicat, le SNJ, Syndicat national des Journalistes, qui veille Ă  l’application des droits, des conditions de travail et de rĂ©munĂ©ration. Envie de changer de vie professionnelle ? 100% financĂ© par le CPFSalariĂ©s en poste ou demandeurs d’emploiÀ distance ou en face-Ă -face TOP formations en ligne Formation maquillageFormation crĂ©ation d’entrepriseFormation managementFormation marketing digitalFormation Ă  la vente Formation Ă  l’anglaisDevenir agent immobilierFormation Ă  la diĂ©tĂ©tiqueFormation informatiqueFormation dĂ©corationFormation bureautique Quel est le salaire du journaliste ? Il existe 14 formations reconnues par la convention collective du Journalisme, en Ă©coles ou Ă  l’universitĂ©, notamment le CFJ, l’ESJ, ou le CELSA, qui confĂšrent aux candidats un niveau bac plus 5, voire plus Ă©levĂ©. À l’issue de ces cycles d’études, les journalistes touchent des salaires qui varient en fonction du mĂ©dia choisi et de l’anciennetĂ©. Évolution de rĂ©munĂ©ration journalistes presse Ă©crite 1140 € Ă  4100 € net de rĂ©munĂ©ration journalistes radios privĂ©es 1185 € Ă  2000 € net de rĂ©munĂ©ration journalistes agence de presse 1600 € Ă  2900 € net stars des journaux tĂ©lĂ©visĂ©s 15 000€ Ă  45 000€ net pigistes et rĂ©dacteurs autoentrepreneurs sont rĂ©munĂ©rĂ©s Ă  l’article, en fonction du nombre de signes. Avantages et inconvĂ©nients du mĂ©tier de journaliste La profession permet un enrichissement continuel auprĂšs de contacts nombreux et variĂ©s. La carte de presse ouvre des portes et les invitations Ă©vĂ©nementielles, les voyages et les cadeaux constituent des avantages en nature. Le mĂ©tier procure une sensation d’utilitĂ© par la rĂ©vĂ©lation de l’information au public. Le journaliste bĂ©nĂ©ficie d’une niche fiscale lui permettant de dĂ©duire jusqu’à 7600 € annuels d’impĂŽts sur le revenu. En revanche, les salaires des journalistes stars ne sont pas reprĂ©sentatives de la profession. Le mĂ©tier est assez mal rĂ©munĂ©rĂ© par rapport aux professions libĂ©rales. Les statuts prĂ©caires de dĂ©buts de carriĂšres se prolongent souvent, car les postes libres et les dĂ©bouchĂ©s post Ă©tudes sont restreints. Les heures et les horaires de travail, importants et fluctuants, ne favorisent pas l’équilibre entre vie personnelle et vie professionnelle. Envie de changer de vie professionnelle ? 100% financĂ© par le CPFSalariĂ©s en poste ou demandeurs d’emploiÀ distance ou en face-Ă -face TOP formations en ligne Formation maquillageFormation crĂ©ation d’entrepriseFormation managementFormation marketing digitalFormation Ă  la vente Formation Ă  l’anglaisDevenir agent immobilierFormation Ă  la diĂ©tĂ©tiqueFormation informatiqueFormation dĂ©corationFormation bureautique

2 Les domaines d’activitĂ© proposĂ©s par l’enquĂȘte sont ceux de la Convention collective nationale du sport. 4/12 Pour les entreprises ayant plusieurs domaines d’activitĂ©, « l’enseignement, la formation aux activitĂ©s sportives et la formation professionnelle aux mĂ©tiers du sport » apparaĂźt en 2e position pour 39 % d’entre elles.

Les rĂšgles professionnelles sont la transcription et l’identification du savoir-faire des entreprises du paysage. Elles sont rĂ©digĂ©es par des professionnels du paysage entreprises, donneurs d’ordre, bureaux d’étude, enseignants, fournisseurs, experts. Retrouvez toutes les rĂšgles en cliquant ici. TableausynthĂ©tique des diplĂŽmes. DiplĂŽmes du sport. DiplĂŽmes MinistĂšre jeunesse et Sports. DiplĂŽmes branche Sport. DiplĂŽmes branche Equitation. DiplĂŽmes MinistĂšre Education nationale. DiplĂŽmes TFP Football. DiplĂŽmes de l'animation. DiplĂŽmes Surveillance et secourisme.
DTN mardi 2 juillet 2013 - 2025 - RĂ©daction Le classement des centres de formation pour la saison 2012-2013, validĂ© par la Commission Nationale Paritaire de la Convention Collective Nationale des MĂ©tiers du Football CCNMF, est dĂ©sormais connu. C'est l'Olympique Lyonnais qui arrive en tĂȘte. Le club rhodanien devance le FC Sochaux, premier la saison derniĂšre, et Montpellier HSC, troisiĂšme. DĂ©couvrez le classement complet. Olympique Lyonnais 4320 pts, catĂ©gorie 1, classe A FC Sochaux-MontbĂ©liard 4079 pts, catĂ©gorie 1, classe A Montpellier HSC 3402 pts, catĂ©gorie 1, classe A AJ Auxerre 3376 pts, catĂ©gorie 1, classe A AS Monaco 3342 pts, catĂ©gorie 1, classe A Stade Rennais 3257 pts, catĂ©gorie 1, classe A RC Lens 3241 pts, catĂ©gorie 1, classe A Toulouse FC 3110 pts, catĂ©gorie 1, classe A Girondins de Bordeaux 2946 pts, catĂ©gorie 1, classe A FC Metz 2791 pts, catĂ©gorie 1, classe A Le Havre AC 2772 pts, catĂ©gorie 1, classe A Paris-SG 2701,5 pts, catĂ©gorie 1, classe A FC Nantes 2389 pts, catĂ©gorie 1, classe A Le Mans FC 2222 pts, catĂ©gorie 1, classe A AS Saint-Etienne 2140 pts, catĂ©gorie 1, classe A Olympique de Marseille 2126 pts, catĂ©gorie 1, classe A LOSC 2083 pts, catĂ©gorie A, classe A SM Caen 2024 pts, catĂ©gorie 1, classe A OGC Nice 1667 pts, catĂ©gorie 2, classe A ES Troyes AC 1617 pts, catĂ©gorie 1, classe A La Berrichonne de ChĂąteauroux 1518,5 pts, catĂ©gorie 2, classe A EA Guingamp 1463,5 pts, catĂ©gorie 2, classe A AS Nancy-Lorraine 1406 pts, catĂ©gorie 1, classe A CS Sedan-Ardennes 1236 pts, catĂ©gorie 2, classe A FC Lorient 1171,5 pts, catĂ©gorie 2, classe A FC Valenciennes 1012 pts, catĂ©gorie 2, classe A SC Bastia 981 pts, catĂ©gorie 2, classe B Stade Lavallois 951,5 pts, catĂ©gorie 2, classe B Amiens SC 771 pts, catĂ©gorie 2, classe B Stade de Reims 469 pts, catĂ©gorie 2, classe C Tours FC 423 pts, catĂ©gorie 2, classe B NĂźmes Olympique 339 pts, catĂ©gorie 2, classe B Stade Brestois 45 pts, catĂ©gorie 2, classe B Sur le mĂȘme sujet

ConventionCollective Nationale des Métiers du Football Version à jour au 20 janvier 2021 2 3 Charte du Football Professionnel 2020/2021 Convention

SignatairesFait Ă  Fait Ă  Paris, le 7 juillet 2005Organisations d'employeurs CNEA ; syndicales des salariĂ©s CFDT ; CFE-CGC ; CNES ; FNASS ; CFTC ; UNSA Sport, par lettre du 4 dĂ©cembre 2006. La fĂ©dĂ©ration de l'Ă©ducation, de la recherche et de la culture,263, rue de Paris, case 544, 93515 Montreuil Cedex, et l'union des syndicats des personnels de l'animation et des organisations sportives et culturelles, 14-16, rue des Lilas, 75019 Paris, par lettre du 2 octobre 2007 BO n° 2007-44 Le syndicat patronal professionnel national SPOR, 19, rue Saint-Pierre-de-Vaise, 69009 Lyon, par lettre du 17 mars 2011 BO n°2011-38 La FNEAPL, par lettre du 9 avril 2013 BO n°2013-16Code NAF85-51Z93-11Z93-12Z93-13Z93-19Z93-29ZAfficher les "non en vigueur" Article non en vigueur RemplacĂ© La convention collective du sport rĂšgle, sur l'ensemble du territoire y compris les DOM, les relations entre les employeurs et les salariĂ©s des entreprises exerçant leur activitĂ© principale dans l'un des domaines suivants ― organisation, gestion et encadrement d'activitĂ©s sportives ; ― gestion d'installations et d'Ă©quipements sportifs ; ― enseignement, formation aux activitĂ©s sportives et formation professionnelle aux mĂ©tiers du sport ; ― promotion et organisation de manifestations sportives,Ă  l'exception toutefois de celles qui relĂšvent du champ d'application de la convention collective nationale des centres Ă©questres. A titre indicatif, les activitĂ©s concernĂ©es par le champ d'application de la convention collective nationale du sport relĂšvent gĂ©nĂ©ralement des codes NAF 926 A et NAF 926 d'interprĂ©tation n° 1 du 28 octobre 1999 Lorsqu'un stage sportif est organisĂ© sous la forme d'un centre de vacances par une structure dont l'activitĂ© principale et habituelle est l'organisation ou la gestion d'activitĂ©s sportives, la convention collective applicable est celle du sport, mĂȘme si l'activitĂ© salariĂ©e habituelle est infĂ©rieure Ă  l'activitĂ© salariĂ©e gĂ©nĂ©rĂ©e par le centre de vacances. Toutefois, les centres de vacances et de loisirs relĂšvent, en gĂ©nĂ©ral, de la convention collective de l'animation socioculturelle. Les bases de loisirs relĂšvent de la convention collective nationale du sport lorsque leur activitĂ© principale est l'organisation de stages sportifs. Dans le cas contraire, elles relĂšvent de la convention collective correspondant Ă  l'activitĂ© principale de la base de loisirs, en principe celle de l'animation. Les structures de type MJC, maisons de quartier, maisons pour tous, amicales laĂŻques, foyers ruraux ne relĂšvent pas habituellement de la convention collective nationale du d'interprĂ©tation n° 2 du 27 septembre 2001 Le champ d'application de la convention collective du sport ne concerne pas les entreprises de droit privĂ© Ă  but lucratif qui exercent des activitĂ©s Ă  titre principal rĂ©crĂ©atives et/ou de loisirs sportifs, pouvant inclure notamment l'animation et/ou la sensibilisation, l'accompagnement visant la sĂ©curitĂ© des personnes, et/ou la surveillance. Ces entreprises n'exercent qu'Ă  titre accessoire des activitĂ©s d'enseignement et notamment d'Ă©ducation et en aucun cas des activitĂ©s d'entraĂźnement en vue de la compĂ©tition. Article non en vigueur RemplacĂ©La convention collective du sport rĂšgle, sur l'ensemble du territoire y compris les DOM, les relations entre les employeurs et les salariĂ©s des entreprises exerçant leur activitĂ© principale dans l'un des domaines suivants ― organisation, gestion et encadrement d'activitĂ©s sportives ; ― gestion d'installations et d'Ă©quipements sportifs ; ― enseignement, formation aux activitĂ©s sportives et formation professionnelle aux mĂ©tiers du sport ; ― promotion et organisation de manifestations sportives, Ă  l'exception toutefois de celles qui relĂšvent du champ d'application de la convention collective nationale des centres titre indicatif, les activitĂ©s concernĂ©es par le champ d'application de la convention collective nationale du sport relĂšvent gĂ©nĂ©ralement des codes NAF 926 A et NAF 926 d'interprĂ©tation n° 1 du 28 octobre 1999 Lorsqu'un stage sportif est organisĂ© sous la forme d'un centre de vacances par une structure dont l'activitĂ© principale et habituelle est l'organisation ou la gestion d'activitĂ©s sportives, la convention collective applicable est celle du sport, mĂȘme si l'activitĂ© salariĂ©e habituelle est infĂ©rieure Ă  l'activitĂ© salariĂ©e gĂ©nĂ©rĂ©e par le centre de vacances. Toutefois, les centres de vacances et de loisirs relĂšvent, en gĂ©nĂ©ral, de la convention collective de l'animation bases de loisirs relĂšvent de la convention collective nationale du sport lorsque leur activitĂ© principale est l'organisation de stages sportifs. Dans le cas contraire, elles relĂšvent de la convention collective correspondant Ă  l'activitĂ© principale de la base de loisirs, en principe celle de l' structures de type MJC, maisons de quartier, maisons pour tous, amicales laĂŻques, foyers ruraux ne relĂšvent pas habituellement de la convention collective nationale du les autres entreprises Ă  but non lucratif exerçant Ă  la fois des activitĂ©s relevant des champs de l'animation et du sport, la convention collective applicable est dĂ©terminĂ©e par le rapport entre le nombre d'heures salariĂ©es effectuĂ©es dans le cadre des activitĂ©s rĂ©glementĂ©es par l'article L. 212-1 du code du sport et le nombre d'heures salariĂ©es effectuĂ©es au titre de l'encadrement d'activitĂ©s socio-culturelles ne relevant pas de l'article prĂ©citĂ©. 1Avis d'interprĂ©tation n° 2 du 27 septembre 2001 Le champ d'application de la convention collective du sport ne concerne pas les entreprises de droit privĂ© Ă  but lucratif qui exercent des activitĂ©s Ă  titre principal rĂ©crĂ©atives et / ou de loisirs sportifs, pouvant inclure notamment l'animation et / ou la sensibilisation, l'accompagnement visant la sĂ©curitĂ© des personnes, et / ou la entreprises n'exercent qu'Ă  titre accessoire des activitĂ©s d'enseignement et notamment d'Ă©ducation et en aucun cas des activitĂ©s d'entraĂźnement en vue de la compĂ©tition.1 AlinĂ©a Ă©tendu sous rĂ©serve de l'application des dispositions, d'une part, de l'article 2-34 de l'accord national interprofessionnel du 5 dĂ©cembre 2003 relatif Ă  l'accĂšs des salariĂ©s Ă  la formation tout au long de la vie professionnelle et, d'autre part, des articles L. 6322-17 anciennement article L. 931-8-2, alinĂ©as 1 et 4 et L. 6322-34 anciennement article L. 931-18, alinĂ©a 1 du code du travail, qui fixent les conditions de rĂ©munĂ©ration du salariĂ© en congĂ© individuel de formation. ArrĂȘtĂ© du 8 juillet 2008, art. 1er Article non en vigueur ModifiĂ© La convention collective du sport rĂšgle, sur l'ensemble du territoire, y compris les DOM, les relations entre les employeurs et les salariĂ©s des entreprises exerçant leur activitĂ© principale dans l'un des domaines suivants - organisation, gestion et encadrement d'activitĂ©s sportives ; - gestion d'installations et d'Ă©quipements sportifs ; - enseignement, formation aux activitĂ©s sportives et formation professionnelle aux mĂ©tiers du sport ; - promotion et organisation de manifestations sportives ; Ă  l'exception toutefois de celles qui relĂšvent du champ d'application de la convention collective nationale des centres Ă©questres. A titre indicatif, les activitĂ©s concernĂ©es par le champ d'application de la convention collective nationale du sport relĂšvent notamment des codes NAF 93. 11Z gestion d'installations sportives, 93. 12Z activitĂ©s de clubs de sports, 93. 13Z activitĂ©s des centres de culture physique, 93. 19Z autres activitĂ©s liĂ©es au sport, 93. 29Z autres activitĂ©s rĂ©crĂ©atives et de loisirs nca, 85. 51Z enseignement de disciplines sportives et d'activitĂ©s de loisirs. Lorsqu'un stage sportif est organisĂ© sous la forme d'un centre de vacances par une structure dont l'activitĂ© principale et habituelle est l'organisation ou la gestion d'activitĂ©s sportives, la convention collective applicable est celle du sport, mĂȘme si l'activitĂ© salariĂ©e habituelle est infĂ©rieure Ă  l'activitĂ© salariĂ©e gĂ©nĂ©rĂ©e par le centre de vacances. Toutefois, les centres de vacances et de loisirs relĂšvent, en gĂ©nĂ©ral, de la convention collective de l'animation. Les bases de loisirs relĂšvent de la convention collective nationale du sport lorsque leur activitĂ© principale est l'organisation de stages sportifs. Dans le cas contraire, elles relĂšvent de la convention collective correspondant Ă  l'activitĂ© principale de la base de loisirs, en principe celle de l'animation. Les structures de type MJC, maisons de quartier, maisons pour tous, amicales laĂŻques, foyers ruraux, ne relĂšvent pas habituellement de la convention collective nationale du sport. Pour les autres entreprises Ă  but non lucratif exerçant Ă  la fois des activitĂ©s relevant des champs de l'animation et du sport, la convention applicable est dĂ©terminĂ©e par le rapport entre le nombre d'heures salariĂ©es effectuĂ©es dans le cadre des activitĂ©s rĂ©glementĂ©es par l'article L. 212-1 du code du sport et le nombre d'heures salariĂ©es effectuĂ©es au titre de l'encadrement des activitĂ©s socioculturelles ne relevant pas de l'article prĂ©citĂ©. Article non en vigueur RemplacĂ©La convention collective du sport rĂšgle, sur l'ensemble du territoire y compris les DOM, les relations entre les employeurs et les salariĂ©s des entreprises exerçant leur activitĂ© principale dans l'un des domaines suivants ― organisation, gestion et encadrement d'activitĂ©s sportives ;― gestion d'installations et d'Ă©quipements sportifs ;― enseignement, formation aux activitĂ©s sportives et formation professionnelle aux mĂ©tiers du sport ;― promotion et organisation de manifestations sportives,Ă  l'exception toutefois de celles qui relĂšvent du champ d'application de la convention collective nationale des centres titre indicatif, les activitĂ©s concernĂ©es par le champ d'application de la convention collective nationale du sport relĂšvent notamment des codes NAF gestion d'installations sportives, activitĂ©s de clubs de sports, activitĂ©s des centres de culture physique, autres activitĂ©s liĂ©es au sport, autres activitĂ©s rĂ©crĂ©atives et de loisirs nca, enseignement de disciplines sportives et d'activitĂ©s de loisirs.Lorsqu'un stage sportif est organisĂ© sous la forme d'un centre de vacances par une structure dont l'activitĂ© principale et habituelle est l'organisation ou la gestion d'activitĂ©s sportives, la convention collective applicable est celle du sport, mĂȘme si l'activitĂ© salariĂ©e habituelle est infĂ©rieure Ă  l'activitĂ© salariĂ©e gĂ©nĂ©rĂ©e par le centre de vacances. Toutefois, les centres de vacances et de loisirs relĂšvent, en gĂ©nĂ©ral, de la convention collective de l' bases de loisirs relĂšvent de la convention collective nationale du sport lorsque leur activitĂ© principale est l'organisation de stages sportifs. Dans le cas contraire, elles relĂšvent de la convention collective correspondant Ă  l'activitĂ© principale de la base de loisirs, en principe celle de l' structures de type MJC, maisons de quartier, maisons pour tous, amicales laĂŻques, foyers ruraux, ne relĂšvent pas habituellement de la convention collective nationale du les autres entreprises Ă  but non lucratif exerçant Ă  la fois des activitĂ©s relevant des champs de l'animation et du sport, la convention applicable est dĂ©terminĂ©e par le rapport entre le nombre d'heures salariĂ©es effectuĂ©es dans le cadre des activitĂ©s rĂ©glementĂ©es par l' article L. 212-1 du code du sport et le nombre d'heures salariĂ©es effectuĂ©es au titre de l'encadrement des activitĂ©s socioculturelles ne relevant pas de l'article d'application La convention collective du sport rĂšgle, sur l'ensemble du territoire y compris les DOM, les relations entre les employeurs et les salariĂ©s des entreprises exerçant leur activitĂ© principale dans l'un des domaines suivants – organisation, gestion et encadrement d'activitĂ©s sportives ;– gestion d'installations et d'Ă©quipements sportifs ;– enseignement, formation aux activitĂ©s sportives et formation professionnelle aux mĂ©tiers du sport ;– promotion et organisation de manifestations sportives, incluant, Ă  titre accessoire, la sĂ©curitĂ© de ces manifestations dans le cadre de l'article 11 de la loi n° 83-629 du 12 juillet 1983,Ă  l'exception toutefois de celles qui relĂšvent du champ d'application de la convention collective nationale des centres titre indicatif, les activitĂ©s concernĂ©es par le champ d'application de la convention collective nationale du sport relĂšvent notamment des codes NAF – 93. 11Z gestion d'installations sportives,– 93. 12Z activitĂ©s de clubs de sports,– 93. 13Z activitĂ©s des centres de culture physique,– 93. 19Z autres activitĂ©s liĂ©es au sport,– 93. 29Z autres activitĂ©s rĂ©crĂ©atives et de loisirs nca,– 85. 51Z enseignement de disciplines sportives et d'activitĂ©s de loisirs.Lorsqu'un stage sportif est organisĂ© sous la forme d'un centre de vacances par une structure dont l'activitĂ© principale et habituelle est l'organisation ou la gestion d'activitĂ©s sportives, la convention collective applicable est celle du sport, mĂȘme si l'activitĂ© salariĂ©e habituelle est infĂ©rieure Ă  l'activitĂ© salariĂ©e gĂ©nĂ©rĂ©e par le centre de vacances. Toutefois, les centres de vacances et de loisirs relĂšvent, en gĂ©nĂ©ral, de la convention collective de l' bases de loisirs relĂšvent de la convention collective nationale du sport lorsque leur activitĂ© principale est l'organisation de stages sportifs. Dans le cas contraire, elles relĂšvent de la convention collective correspondant Ă  l'activitĂ© principale de la base de loisirs, en principe celle de l' structures de type MJC, maisons de quartier, maisons pour tous, amicales laĂŻques, foyers ruraux, ne relĂšvent pas habituellement de la convention collective nationale du les autres entreprises Ă  but non lucratif exerçant Ă  la fois des activitĂ©s relevant des champs de l'animation et du sport, la convention applicable est dĂ©terminĂ©e par le rapport entre le nombre d'heures salariĂ©es effectuĂ©es dans le cadre des activitĂ©s rĂ©glementĂ©es par l'article L. 212-1 du code du sport et le nombre d'heures salariĂ©es effectuĂ©es au titre de l'encadrement des activitĂ©s socioculturelles ne relevant pas de l'article prĂ©citĂ©. Dispositions transitoires Les entreprises relevant du champ dĂ©fini ci-dessus, et ayant appliquĂ© la convention collective de l'animation socioculturelle avant le 31 dĂ©cembre 1998, auront droit, Ă  compter de la date de publication de l'arrĂȘtĂ© d'extension de la convention collective nationale du sport et jusqu'Ă  la fin de l'annĂ©e civile suivant cette mĂȘme date, d'opter pour le maintien de la convention collective de l'animation socioculturelle, aprĂšs consultation des institutions reprĂ©sentatives du personnel et nĂ©gociation avec les organisations syndicales lorsqu'elles existent dans l' la date de l'arrĂȘtĂ© d'extension de la convention collective nationale du sport, les partenaires sociaux de la convention collective nationale du golf nĂ©gocieront les modalitĂ©s d'intĂ©gration de la convention collective nationale du golf Ă  celle du entreprises relevant du champ dĂ©fini ci-dessus et appliquant volontairement une convention collective nationale Ă©tendue animation... ne pourront dĂ©noncer leur convention avant la date de publication de l'arrĂȘtĂ© d'extension de la convention collective nationale du sport. Droits acquis La prĂ©sente convention collective nationale ne peut, en aucun cas, porter atteinte aux avantages acquis Ă  titre individuel ou par application d'un accord collectif conclu antĂ©rieurement Ă  la signature de la prĂ©sente avantages reconnus par la prĂ©sente convention ne peuvent s'interprĂ©ter comme s'ajoutant aux avantages dĂ©jĂ  accordĂ©s pour le mĂȘme objet dans certaines entreprises ou aux avantages lĂ©gaux connus postĂ©rieurement Ă  sa signature. Dans ce cas, l'avantage le plus favorable aux salariĂ©s sera seul accordĂ©. RĂ©vision et dĂ©nonciation Toute demande de rĂ©vision doit ĂȘtre signifiĂ©e aux autres parties par l'une des parties contractantes et ĂȘtre accompagnĂ©e d'un contre-projet portant sur les points Ă  rĂ©viser. Un calendrier est Ă©tabli au cours de la premiĂšre rĂ©union de nĂ©gociation qui doit se tenir dans le dĂ©lai de 1 mois suivant la demande de des parties contractantes se rĂ©serve le droit de dĂ©noncer la prĂ©sente convention moyennant un prĂ©avis de 3 mois, de date Ă  date, par pli recommandĂ© Ă  chacune des autres parties, accompagnĂ© d'un nouveau projet de convention collective. Si la dĂ©nonciation Ă©mane de la totalitĂ© des signataires employeurs ou des signataires salariĂ©s, la convention continue de produire effet jusqu'Ă  l'entrĂ©e en vigueur de la convention qui lui est substituĂ©e ou, Ă  dĂ©faut, pendant une durĂ©e de 24 mois Ă  compter du dĂ©pĂŽt de la dĂ©nonciation. Une nouvelle nĂ©gociation doit s'engager dans les 3 mois qui suivent l'envoi de la lettre recommandĂ©e de dĂ©nonciation. Article non en vigueur ModifiĂ© Toute organisation syndicale reprĂ©sentative de salariĂ©s, toute organisation syndicale d'employeurs ou tout employeur peut adhĂ©rer Ă  la prĂ©sente convention dans les conditions prĂ©vues Ă  l'article L. 132-9 du code du Toute organisation syndicale reprĂ©sentative de salariĂ©s, toute organisation syndicale d'employeurs ou tout employeur peut adhĂ©rer Ă  la prĂ©sente convention dans les conditions prĂ©vues Ă  l'article L. 2261-3 du code du travail. Retourner en haut de la page
MĂ©tiersPluri’Elles est un projet d’envergure national pour faciliter l’accĂšs des femmes au mĂ©tiers du sport et faire tomber les stĂ©rĂ©otypes de genre associĂ©s Ă  la pratique sportive. Les dĂ©bats entre les intervenants issus du monde sportif, de la formation et de l’emploi vont permettre d’aborder trois thĂ©matiques :
PHOTO JACQUES BOISSINOT, ARCHIVES LA PRESSE CANADIENNE Sonia LeBel, prĂ©sidente du Conseil du trĂ©sor L’auteur s’adresse Ă  la prĂ©sidente du Conseil du trĂ©sor, Sonia LeBel Les gens de la FĂ©dĂ©ration autonome de l’enseignement FAE nous rappellent que la derniĂšre convention collective des enseignantes et enseignants du QuĂ©bec est Ă©chue depuis plus de 370 jours. Dans le contexte actuel de crise, c’est Ă  la fois inĂ©quitable et inadmissible. Cette situation intolĂ©rable a assez durĂ©. Il faut rĂ©gler, et ce, d’une maniĂšre qui ne soit pas au dĂ©triment de la condition enseignante. Et voici pourquoi. Depuis le dĂ©but de la pandĂ©mie, peu ou pas de mĂ©tiers ont Ă©tĂ© autant sollicitĂ©s que celui des enseignants du primaire et du secondaire, tant sur le plan intellectuel que social, psychologique et physique. Il y a peu de gens de mĂ©tiers Ă  qui on a autant demandĂ© de faire preuve tout Ă  la fois d’inventivitĂ©, de crĂ©ativitĂ©, d’adaptitude nĂ©ologisme avouĂ© et de souplesse que le personnel enseignant de premiĂšre ligne. En temps normal, on demande dĂ©jĂ  beaucoup Ă  ces gens. Ils sont les passeurs de la continuitĂ© harmonieuse et de la pĂ©rennitĂ© sociale, culturelle et Ă©conomique du QuĂ©bec. Ce qui mĂ©riterait dĂ©jĂ  une considĂ©ration sociale beaucoup relevĂ©e que celle qui prĂ©vaut actuellement. Dans les circonstances actuelles, il est d’autant plus irresponsable de laisser languir une telle nĂ©gociation que le QuĂ©bec traverse en ce moment une crise qui requiert un effort surhumain, voire hĂ©roĂŻque par moments, de la part de ces gens Ă  qui on demande en mĂȘme temps de participer Ă  la reprise, de prĂ©parer la relĂšve et d’assurer que celle-ci sortira indemne de cette crise. Croyez-vous vraiment pouvoir continuer Ă  exiger d’eux et d’elles ces efforts surhumains sans leur accorder des conditions de travail et de vie correspondant Ă  ce qu’ils reprĂ©sentent pour l’avenir du QuĂ©bec ? J’en appelle Ă  votre bon jugement et Ă  votre sens de l’équitĂ©. Dans ces circonstances exceptionnelles, quittez le cadre de la nĂ©gociation conçue comme un rapport de force dont il sortira un vainqueur et un vaincu. Une fois n’est pas coutume. Profitez de ces circonstances exceptionnelles pour vous asseoir avec eux et convenir de ce qui pourrait et devrait ĂȘtre la convention collective de la reconnaissance. On ne demande pas au gouvernement d’ĂȘtre gĂ©nĂ©reux, encore moins d’ĂȘtre magnanime pour se faire un capital politique. On lui demande simplement d’adopter sans dĂ©lai une sĂ©rie de mesures qui tĂ©moignent de la reconnaissance du QuĂ©bec envers les enseignantes et enseignants pour tout ce qu’ils ont fait, font et feront. Cela suffirait Ă  relever d’un seul coup la condition enseignante au niveau oĂč elle devrait ĂȘtre depuis longtemps.

Sportscollectifs | GROUPEMENT EMPLOYEURS SPORT 35. Menu. Mon compte. Actualités. Agenda. 13 rue de Bray. 35510 Cesson-Sévigné. 02 99 84 38 96 Contacter par e-mail. 1.

Accueil Social La CGT appelle les salariĂ©s du social et du mĂ©dico-social associatif Ă  se rassembler ce jeudi 17 fĂ©vrier alors que s’ouvrent des nĂ©gociations sur la fusion de leurs conventions collectives. Article rĂ©servĂ© aux abonnĂ©s Article rĂ©servĂ© aux abonnĂ©s Pour lire la suite de cet article Abonnez-vous Ă  partir de Ă  notre offre articles. Sans engagement de durĂ©e. En profiter Vous ĂȘtes dĂ©jĂ  abonnĂ© ou inscrit ? Connectez-vous Le fil info 2h05 Sports Football - Championnat d’Angleterre. Manchester United se relance, Liverpool dans le doute 23h49 France-Monde L’incendie dans les Alpilles Ă©volue peu», 136 ha parcourus par le feu 22h02 Dessin de Chaunu L’actualitĂ© vue par Chaunu 21h10 Bar-sur-Seine et environs Briel-sur-Barse Les estivales touchent Ă  leur fin 20h38 France-Monde La prĂ©sence d’animaux marins dans les fleuves, un phĂ©nomĂšne courant Voir tout le fil info
ï»żConventionCollective CONVENTION COLLECTIVE NATIONALE DE L'ESTHÉTIQUE-COSMÉTIQUE ET DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL LIÉ AUX MÉTIERS DE L'ESTHÉTIQUE ET DE LA PARFUMERIE DU 24 JUIN 2011 IDCC 3032 Brochure 3123 TEXTE INTÉGRAL 24/01/2022 EsthĂ©tique, parfumeur, esthĂ©ticienne, Accueil Albert et environs L’UIMM l’Union des industries et mĂ©tiers de la mĂ©tallurgie souhaite mettre en place une nouvelle convention collective en 2020. La CGT s’y oppose. Face Ă  l’inquiĂ©tude des salariĂ©s de l’usine Stelia Ă  MĂ©aulte, le syndicat a organisĂ© une rĂ©union d’information jeudi 19 septembre. Article rĂ©servĂ© aux abonnĂ©s RXD4.
  • q985s50avf.pages.dev/246
  • q985s50avf.pages.dev/136
  • q985s50avf.pages.dev/377
  • q985s50avf.pages.dev/73
  • q985s50avf.pages.dev/3
  • q985s50avf.pages.dev/363
  • q985s50avf.pages.dev/111
  • q985s50avf.pages.dev/81
  • convention collective nationale des mĂ©tiers du football